近日，勾通国儿童基金会“中小学校家校社协同育东说念主升迁旅途与战术商讨”形貌呈报会暨珠海市家校社协同育东说念主专题商量会在北京师范大学珠海校区班师举行。本次会议旨在深度探索学校家庭社会协同育东说念主新方式的构建旅途与践诺战术，为升迁珠海市家校社协同育东说念主使命实效注入专科动能。全市百余名中小学校长、智育干部、表情健康锻真金不怕火参与交流学习。

效果交流

表面引颈与践诺旅途并重

勾通国儿童基金会“中小学校家校社协同育东说念主升迁旅途与战术商讨”形貌总厚爱东说念主、北京师范大学讲明边玉芳指出，该形貌已掩盖寰宇406所学校，酿成7大共同体，聚焦家庭培植带领、家校交流、表情健康等六大模块，初步酿成6本践诺手册。

边讲明强调，家校社协同是应答现时学生表情健康、家庭培植逆境的要害旅途，它好像灵验整合学校、家庭与社会三方的资源与上风，构建全场地、多头绪的复旧系统，共同促进儿童青少年的健康成长与全面发展，本形貌效果将在将来为协同育东说念主使命提供握续复旧。

珠海践诺

政府统筹与机制更变双轮运转

珠海市培植局党构成员、副局长谢芳以“系统整合、多方联动”为主题，共享了珠海在家校社协同育东说念主方面的探索与见效。她先容，珠海将家校社协同育东说念主使命列入2024年市政府民生实事，构建了“1+1+2+N”使命机制，建成40个家庭培植带领管事中心，开展践诺活动980场，配置全学段家长课程掩盖超15万东说念主，酿成“香山家长公开课”“校家社幸福培植农场”等特点品牌，为寰宇提供了可复制、可实行的“珠海样本”。

内行领航

深化协同育东说念掌握论剖释

北京师范大学边玉芳讲明在主旨呈报中指出，后天环境与培植对个体发展占据主导作用，并强调培植者需“读懂孩子”，尊重其成长端正。边讲明通过“家长谈话时刻卡片”“逐日一句”家庭培植台历等天真案例，展示了家校社协同育东说念主机制何如精确赋能学生成长。

她进一步指出，培植是为学生创造幸福的童年，必须突破同质化、机械化的成长模式，保护孩子的个性与潜能，在丰富多彩的体验中当然滋长，让学生“笑起来、动起来、强起来”。

案例研习

精确干涉学生表情问题

重庆市南岸区天台岗雅居乐小学表情中心陈曦主任和山东省东营市晨阳学校表情健康培植管事中心吴美艳主任以“学生厌知识题的识别与干涉”为主题，系统拆解了校家社协同的“黄金三步法”。

通过模拟案例，现场学员真切体验了何如通过协同识别（学校不雅察、家庭谍报、社会扫描）、勾通步履（学校专科复旧、家庭情感充电、社会资源相连）与长效生态构建（三方会议、动态监测），酿成闭环式表情复旧体系，结束对学生问题的精确研判与灵验干涉。

专题使命坊

升迁家校交流实操战术

北京师范大学梁丽婵副讲明、北京第二实验小学杨永敏副校长开展了家校交流合作专题使命坊，聚焦家校冲突的属目与化解，通过景象模拟、小组商量等形势，索取出“蓄意明确、共情先行、战术共建”等交流原则。与会锻真金不怕火积极共享了各校在践诺中酿成的“校长热线”“周末佳话”等灵验作念法，在交流中共同升迁了应回报杂交流场景的实操才气。

本次会议的班师举办，为珠海市进一步健全校家社协同育东说念主机制厘清了念念路、明确了旅途、提供了步伐。全市培植使命者要凝团聚力，积极构建主见正确、资源丰富、沟运动畅的协同育东说念主新方式，共同护航珠海学子健康、忻悦、全面地成长。

泉源：珠海市培植局念念政与宣传科

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